Nous travaillons toujours sur notre projet. Nous jouons au domino et au dobble de l’automne.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques

Nous finissons notre projet en peignant un très bel arbre d’automne. Nous utilisons les rouleaux en cartons pour peindre des empreintes de feuilles.

Nous les PS commençons à travailler sur les lignes verticales. Nous débutons cet apprentissage par représenter des lignes verticales avec notre corps, puis avec de gros objets, et enfin nous devions en produire avec des crayons.

Le mois de Décembre approche. Nous réalisons notre calendrier de l’avent. Nous avons tous fabriqué un petit sapin. Chaque sapin représente une journée.

Nous avons cuisiné un gâteau aux yaourts avec Lola et Mélina pour fêter les 4 ans de Jade et d’Arthur !!!

Mobiliser le langage dans toutes les dimensions/ Explorer le monde

Nous continuons de travailler sur notre projet d’automne. Nous avons choisi les animaux que nous voulions sur notre arbre. Nous les avons donc coloriés.

Mardi, nous sommes allés au Bois d’Avaugour, ramasser des feuilles, des écorces, des fruits d’automne, pour nous aider dans nos choix pour notre arbre. Nous avons adoré cette ballade.

Nous avons trié tous nos trésors récoltés en forêt. Nous les avons triés par type d’arbre.

Nous avons lu l’album « le vent m’a pris ».

Et nous avec imité le vent comme dans l’album. Nous devions souffler sur chaque habit de l’épouvantail. Nous devions savoir nommer chaque vêtement.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques

Nous les ps, apprenons à tracer des lignes continues. Nous commençons par les tracer avec des rouleaux, puis nous réalisons des lignes continues avec des petites voitures.

Nous avons décidé que notre arbre dans la classe serait un arbre très spécial, car il est à la fois un chêne, un châtaignier et un hêtre ! Nous avons donc peint la feuille que nous avions choisie.

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Nous continuons de collecter des informations sur les animaux de la forêt. Nous avons rempli un tableau où nous avons choisi deux animaux que nous voulons représenter sur notre affiche.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques

Nous finissons nos productions avec le renard.

Nous les ms, commençons à travailler les lignes horizontales. Dans un premier temps, nous traçons des lignes sur un plan vertical. Nous devons faire attention à ne pas tracer sur les bandes collées.

Nous les ps, découvrons les lignes continues. Nous commençons par conduire des petites voitures sur des routes sans nous arrêter, et sans quitter les voies. Ce n’est pas si facile.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Nous les ms, travaillons sur les formes géométriques, nous commençons par reproduire des modèles, puis nous cherchons des formes géométriques par le toucher.

Nous apprenons aussi à construire des collections de 4 éléments et à les reconnaître.

Mobiliser le langage dans toutes les dimensions/ Explorer le monde

Nous travaillons sur un nouveau projet. Nous avons notre affiche d’arbre à décorer. Nous allons rajouter des feuilles, des fruits, des animaux, mais c’est à nous de choisir ! Donc nous avons besoin de chercher des informations sur les animaux de la forêt, les différents types d’arbres,…

Nous lisons des documentaires, nous peignons ou dessinons les animaux avant de faire notre choix.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques

   Cette semaine, nous avons attaqué une nouvelle activité graphique. Nous commençons par coller les bandes, ensuite, nous traçons de petites lignes au drawing gum entre les bandes, puis nous recouvrons le drawing gum d’encre.

Nous avons commencé à travailler sur le hérisson. Nous peignons à l’éponge un décor, puis nous peignons avec une fourchette les piquants du hérisson. Nous finissons par représenter les empreintes du hérisson avec des coton-tiges.

Nous avons également travaillé sur le lapin.

Nous avons terminé la semaine avec l’écureuil.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques

Nous continuons de travailler l’équilibre avec des parcours. Le parcours est plus difficile, nous devons rester sur la poutre alors que nous rencontrons des obstacles.

Pour cette nouvelle période, nous découvrons de nouveaux ateliers autonomes.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique

Nous continuons de travailler notre équilibre sur les parcours. Ce n’est pas facile de marcher sans tomber sur la poutre arrondie.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité artistique

Nous avons réalisé du Land Art avec nos fruits d’automne. Nous avons vu des exemples en photo et nous avons réalisé nos propres créations. Nous commençons par les produire dans la classe.

Mardi matin, l’autre moitié de la classe a été faire une activité au Val d’Or. En compagnie des résidents, nous avons modelé de l’argile, et nous avons peint les réalisations du premier groupe. Nous avons beaucoup apprécié ce temps qui s’est terminé par un petit goûter.

Mobiliser le langage dans toutes les dimensions

Nous avons appris beaucoup de nouveaux mots sur le thème du goût. Nous terminons ce projet avec un jeu de loto.

Nous continuons l’étude de cet album. Nous jouons avec la maquette et nous essayons de raconter l’histoire tout seul.

Explorer le monde

Nous avons cuisiné un crumble de pommes et de poires avec Géraldine et nous l’avons partagé avec nos copains de ms/gs. Nous avons eu la chance de goûter leurs smoothies à la pomme.

Jeudi matin, nous avons goûté tous les fruits d’automne, nous nous sommes régalés.

Vendredi matin, la moitié de la classe a été faire une activité au Val d’Or. En compagnie des résidents, nous avons modelé de l’argile. Nous avons beaucoup apprécié ce temps qui s’est terminé par un petit goûter.